Tecnología y Educación 2020

A lo largo de las décadas, la enseñanza educativa fue mutando, a las distintas generaciones una de las primeras cosas que les enseñaban para alfabetizarlos es el ABECEDARIO. Generalmente con elementos que les resultaban familiares para que los recuerden. En este caso, el nuevo abecedario está lleno de elementos que tiene que ver con la tecnología y que los usamos en nuestra vida diaria. A lo que también me pregunto ¿ a este nuevo abecedario lo podrán reconocer todos? o siempre seguimos con la brecha del acceso a la tecnología digital.

 Entre la versión presentada por la materia y la que arme es notable una diferencia de accesos tecnológicos que se fueron sumando. Lo que quiere decir que el uso tecnológico va mutando.

Por otra parte esos accesos tecnológicos que podemos observar no siempre estuvieron en el uso y la vida cotidiana de las generaciones anteriores. En mi cronología personal puedo mostrar que no ha tenido tanta influencia su uso.

En el ciclo de formación educativa Inicial y Primaria, la utilización de la tecnología fue más bien rudimentaria. El acceso que teníamos en la década de los 90´ en la educación pública y en los hogares, con un gobierno de característica liberales en dónde la mayoría de los padres ganaban para poder subsistir y las instituciones educativas pedían colaboración, no era la instancia de acercamiento con las tecnologías. Incluso, los recuerdos de este período suelen ser que todos los elementos que se tenían en las instituciones educativas, eran producto del trabajo de padres y docentes en instancia de rifas para poder obtenerlo.

En el paso a la secundaria con un gobierno de característica de un Estado de Bienestar Social, el contexto habilitó a un acercamiento con la tecnología. Desde los espacios que recibían el nombre de los llamados "Cyber" para todos aquellos que no tenían Internet en sus hogares y la utilización de computadoras en las escuelas. 

Por otra parte en la formación docente con acceso a Internet desde el hogar, el contacto era  diario y frecuente con la tecnología.

Asimismo con este acceso pude formarme en el INFOD con un especialización a distancia con algunos encuentros presenciales para espacios de intercambio. Actualmente en este contexto de Covid-19 todos estamos inmersos en espacios tecnológicos, por el contexto con más o menos recursos es el lugar que nos convoca para poder llevar adelante nuestro trabajo de capacitarnos y también aportar el proceso de formación de nuestros alumnos. Sin dejar de lado que no todos tienen el acceso a la tecnología, ni el conocimiento necesario para llevar adelante las clases virtuales. 

En lo personal transito por espacios de trabajos colaborativos en dónde la mayoría de los docentes desconoce el uso del Drive y envía copias de mala calidad para que los alumnos respondan consignas. Lo cual presenta un espacio de crítica en dónde brindar consignas y materiales no es dar clases. Cada docente debe saber que la falta de presencia en el aula debe ser sobrellevada por alumnos que les faltan materiales, acceso a Internet y que debemos presentar cada continuidad pedagógica como corresponde, incluso poniendo el esfuerzo de que cada contenido que demos debe estar explicado más detalladamente,  porque no es lo mismo el aula que terminar siendo autodidacta.